友達ができない…発達障害のお子様の「友達づくり」を支援する方法

「うちの子、学校で友達がいないみたい…」 「友達とすぐケンカになってしまう」 「一人で過ごすことが多いと先生に言われた」

保護者の方にとって、お子様の友達関係の悩みは胸が痛むものです。

発達障害のあるお子様は、コミュニケーションや社会性に苦手さを持つことが多く、友達づくりに困難を感じやすい傾向があります。しかし、適切な支援と環境があれば、お子様なりの人間関係を築いていくことは十分可能です。

大阪市天王寺区で放課後等デイサービスを運営する「しょうとくクラブ 真田山教室」が、お子様の友達づくりを支援する方法をお伝えします。

なぜ友達づくりが難しいのか

発達障害のお子様が友達づくりに苦労する背景には、いくつかの特性が関係しています。

【言葉の使い方の難しさ】 ・思ったことをそのまま言ってしまい、相手を傷つける ・冗談や皮肉が分からず、字義通りに受け取る ・話が一方的になりがち（自分の興味の話ばかりする）

【非言語コミュニケーションの難しさ】 ・表情や声のトーンから相手の気持ちを読み取れない ・適切な距離感が分からない ・アイコンタクトが苦手

【社会的なルールの理解の難しさ】 ・順番を待つことが苦手 ・ルールの変更に対応できない ・「暗黙の了解」が分からない ・負けを受け入れられない

これらは「わがまま」や「性格の問題」ではなく、脳の特性によるものです。叱っても改善しないどころか、自己肯定感の低下につながります。

家庭でできるサポート

【①ソーシャルストーリーを使う】

「こういうときはこうする」というパターンを、絵や文章で分かりやすく伝える方法です。

例えば： ・「友達が話しているときは、最後まで聞く」 ・「遊びに入りたいときは『入れて』と言う」 ・「負けても『またやろう』と言える」

具体的な場面と行動を事前に練習することで、実際の場面で行動しやすくなります。

【②「少人数」から始める】

大人数の場が苦手なお子様は、まず1対1の関係から始めましょう。

特定の一人の友達と遊ぶ約束をする、家に友達を一人だけ招く——少人数の安全な環境で成功体験を積むことが大切です。

【③お子様の「得意」を活かす】

友達づくりのきっかけは、共通の興味から生まれることが多いです。

お子様が好きなこと・得意なことを活かせる場（習い事、クラブ活動など）に参加することで、同じ興味を持つ仲間と出会える可能性が高まります。

【④失敗を責めない】

友達とトラブルがあったとき、「あなたが悪い」と責めるのではなく、「どうすればよかったかな？」と一緒に考えましょう。

失敗は学びのチャンスです。次に同じ場面が来たときにどうするか、具体的な行動を一緒に考えることが大切です。

放課後デイでの「友達づくり支援」

放課後等デイサービスは、お子様が安心して人間関係を練習できる場です。

学校と違い、少人数の環境でスタッフが見守る中、同年代のお子様と関わる経験を積むことができます。

しょうとくクラブ 真田山教室では、以下のような活動を通じて社会性の発達を支援しています。

• 集団活動でのルール理解とコミュニケーション練習
• グループ活動を通じた協調性の育成
• 日々の関わりの中での、スタッフによるさりげない仲介

スタッフが間に入ることで、お子様同士のトラブルを未然に防ぎながら、「うまくいった」という経験を積み重ねていきます。

「友達がいない＝不幸」ではない

最後に、大切なことをお伝えします。

友達が多いことが必ずしも幸せとは限りません。お子様によっては、少数の深い関係を好む子もいますし、一人の時間を大切にする子もいます。

大切なのは、お子様が「自分は人と関われる」という自信を持つことです。友達の数ではなく、人との関わり方の「引き出し」を増やしてあげましょう。

しょうとくクラブ 真田山教室では、お子様一人ひとりのペースに合わせた支援を行っています。

【しょうとくクラブ 真田山教室】 ・住所：〒543-0015 大阪市天王寺区真田山町2番2号 東興ビル3階 ・電話：070-8453-5889 ・対象：小学生（放課後等デイサービス）

見学・相談は随時受け付けています。